宝宝智力开发

        什么都不懂的宝宝如何与「人脉」搭上关系呢？或许会有许多人提出这样的疑问。分享、助人、好奇心、同理心、守信等这些人脉关键，全都根源于早期的教养。



培养宝宝人际能力的好处
一、他将成为一个身心健康、豁达、大方的人。
二、他将具备善与人合作的优点及具有领袖气质。
三、他将有一个幸福的家庭。
四、他将成功发挥自己的长处，实现自我价值


认识宝宝人际能力
        人类的心理健康，最主要就是人际关係的适应。换句话说：人类的心理病态的产生，主要也是由于人际关系失调而导致。

        哈佛大学着名的多元智能创始人霍华德•加德纳提出人类的八大智能「人际交往」正是其一非常重要的智能，引起学术界强烈的迴响；卡内基，这位美国杰出的教育家甚至这样强调：「一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠他的人际关系。」；而美国石油大王约翰.洛克菲勒也说过：「我愿意付出非常大的代价来获取与人相处的本领。」可见，人际交往能力的重要性已经得到越来越多人的认可与推崇。

        设想一下，一个人格发展有问题甚至有障碍的宝宝，或对人斤斤计较，不善宽容，或冷漠无情，或沉默寡言，行为退缩，或无法与他人合作，甚至侵犯他人的人，他将来能在社会上立足吗？


爸妈该怎么培养宝宝

1.利用模仿给予正确示范
        模仿是人类最直接的行为，宝宝们尤其善于模仿，因此，爸妈应利用这一特点，做出良好的榜样，这种潜移默化的示范作用，会使你有意想不到的效果。
        当然，如果不是树立正面与人交往的示范，而是相反，情况就会很糟糕，曾有一位家长在亲子座谈会上表示，她下班回家，看见五岁的女儿在打她心爱的洋娃娃，一边还骂着脏话，这位家长说：「她打娃娃、骂娃娃的样子，和我打她时一模一样。」

2.亲子共读培养情感
        图书传递了他人的思想和情感，这也是宝宝接受他人观点、情感的重要途径。「亲子共读」使亲子关系融洽，更重要的是，许多有教育意义的情节，随着朗朗上口的儿歌，丰富的故事，不知不觉地进入宝宝的心中，而产生一种「春风化雨」式的薰陶。

3.鼓励结交朋友
       随着生活水准的提高，社会的进步，但带来了一个负面的结果，那就是「宝宝生活都市化」。
        我们小时候没有这个问题，宝宝的天性喜欢与同伴一起，记得小时候到处都有玩伴。那时家家户户不关门，甚至晚上也不担心。在交往中，建立友谊，有了群体意识，虽然也会打架，但是很快就会和好。我们还学会了与他人分享自己的东西。现在想起来，仍有很多美好的回忆。
        现在的宝宝找不到这种乐趣了。宝宝们在这种封闭的环境里，缺乏应有的朋友关係。邻里之间老死不相往来，宝宝就无法体会到交朋友的乐趣。事实上，宝宝透过游戏发展人际交往的能力是一种重要的途径。建议家长多带宝宝走出家门，走向社区，走进亲子教育活动场所，鼓励宝宝与同年龄宝宝交往。


人际交往从0岁展开
       0岁开始的人际交往基本模式，包括以下三种：母婴交往、父婴交往、同伴交往。爸妈若能细心地加以关注和培养，对于未来成就「人际高手」将打下重要的基础。

母婴交往未来人际关系形成的基础
        在0～1岁宝宝的人际交往中，妈妈是婴儿生存、发展的第一重要人物，与婴儿的交往是婴儿的社会性行为和社会交往发展的重要基础，对婴儿认知能力、语言的发展及情感的丰富有着不可替代的影响。而这些都是宝宝未来人际关係形成的基础。

母婴交往的特点
◎场景：妈妈和婴儿的交往多发生在日常照料和玩具游戏中。
◎方式：妈妈通常是透过言语交谈和身体接触来和婴儿进行交往。
◎游戏的性质：妈妈与宝宝的游戏大多是视觉游戏，虽然也会进行一些身体运动方面的游戏，但通常是传统的、较安静的动作游戏，如「藏猫猫」、「说说话」等。动态的游戏大概是以球类玩具为主。

给妈妈的建议：

1.适时反应
        指的是妈妈能够对宝宝的反应作出準确的判断，并给予适时的回应。在宝宝哭的时候，能够準确地察觉他是饿了、渴了，还是想要人陪或者其他病理性原因；在宝宝微笑时要报以微笑，并高兴地夸讚宝宝：「你会笑了，妈妈好高兴！」；当宝宝咿呀作语，有想要说话的欲望时，妈妈就要加以引导。总之，对待宝宝的每一次反应，妈妈都要儘量给以回应。

学会分辨宝宝的哭声
＊饥饿的啼哭：有节奏，啼哭时伴有闭眼、号叫、双脚乱蹬。
＊发怒的啼哭：哭声往往有点失真。
＊疼痛的啼哭：事先没有呜咽，也没有缓慢的哭泣，而是突然高声大哭，拉直了嗓门连续大哭数秒，接着是平静地吸气、再吸气、又呼气。
＊恐惧或惊吓的啼哭：哭声突然响起，强烈而刺耳，伴有间隔时间较短的号叫。
＊不称心的啼哭：开始时二、三声是缓慢而拖长的，持续不断，悲悲切切。
＊引人注意的啼哭：先是长时间的乱叫，低沉单调，断断续续，但如果没人理他，就会大哭起来。

2. 要充满感情
        指的是妈妈与宝宝的接触，例如微笑、轻柔说话、身体接触等。强化宝宝的第一种社交技能—微笑。宝宝的社交性微笑始于3个月左右。妈妈对宝宝的笑要给予回应，使他保持愉快的情绪，使他这种交流的方式得到强化。
在宝宝醒时或有发音等活动时抱一抱宝宝，以示关怀和鼓励，不要等宝宝啼哭才去抱他。对婴儿情绪发展的研究表明，如果妈妈对宝宝交流性的表情、发声和动作经常忽视，就会使宝宝对抚育人的信任感产生怀疑，形成焦虑的人格。这种焦虑型的宝宝未来表现为缺乏同情心和内疚感，不能照顾别人，缺乏感情反应，学习能力差。

3.尽早教宝宝学说话
        0～1岁是宝宝的前言语阶段，这一年里他已经开始练习控制发音、掌握语义，为日后的开口说话做準备。而之所以会出现开口早晚的差异，则与亲子交流的品质和频率大有关係。在这其中，与宝宝经常的、密切接触的妈妈则负有十分重要的责任。
        妈妈教宝宝学说话，可在各种场合里，例如喂奶、换尿布或者对视、做游戏时，开始时声调较高、速度较慢、短语间有较长的停顿、较多使用重複的话语。


父婴交往社交技能提高的重要源泉
        对比母婴交往，父婴交往对宝宝的社会、情感、认知、行为等各方面的发展同样具有不可替代的影响。由于交往的内容、性质等方面具有的独特性，而使得父婴交往成为宝宝社交技能发展中不可缺少的一环。

父婴交往的特点
◎场景：爸爸虽然也会参与宝宝的照顾，但与宝宝的交往更多的是与宝宝做游戏，而且是无玩具式的游戏。
◎方式：爸爸透过身体运动的方式与宝宝交往。
◎游戏的性质：爸爸与宝宝的游戏多为肢体运动游戏，总是与刺激宝宝、兴奋性密切相连，逗得宝宝大笑。例如把宝宝双手高举过头；双手扶在宝宝的腋下，让宝宝在床上或自己的膝盖上往上蹦。

给爸爸的建议：

1.经常出现眼前
        在宝宝的眼里，多半只有妈妈。怎么样才能让爸爸也成为宝宝所认同、所喜欢的人呢？爸爸需要尽量逗宝宝玩。也可以尝试着在妈妈的指导下去满足一下宝宝的需要。「日久见人心」，时间长了，宝宝就会增加对爸爸的信任。

2.放手让孩子高飞
        记得有位爸爸曾经对「将宝宝扛在肩头」的喜好解释为：父母如果真的爱孩子，就应当以这样开阔视野去爱他。难怪宝宝们都喜欢玩「坐飞机」的游戏呢。
        在宝宝学会爬行之前，他的探索是靠眼睛转来转去，靠嘴巴来感知世界。这时爸爸要经常抱宝宝在屋内或者室外走动，尽量扩大他的视野；当宝宝对某种事物感兴趣时，例如将玩具往嘴里塞，在确定安全的情况下，可让他品尝个够。
        当宝宝会爬行后，他喜欢爬来爬去探索。这时爸爸要陪宝宝一起去探险，而且给予充分的自由，不过分保护，让宝宝在自由探索中提升认知，同时也有助于坚强、独立等良好品行的形成。

3.给予不同的表情
        对宝宝的不同行为给予不同的表情，这一方面有助于宝宝模仿，丰富其情感的表达，另一方面也能够让宝宝学会察言观色。
        当宝宝表现出不好的行为时，例如打别人的脸，或玩有危险的物品时，要以怒容制止，并伴以不许之类的语言；当宝宝不高兴时，你可以扮「鬼脸」转移他的注意力；当宝宝微笑注视你时，也可以偶尔故意以「冷脸」对之。总之，面对宝宝，爸爸要尽可能施展其演员的天分，让宝宝从小品嚐人生百态。

0～1岁情绪表情发展4阶段
＊0～2个月：无脸部表情。即婴儿自发的表情与成人对他发出的表情之间还没有什么联繫。
＊2～5个月：不具备情绪理解的脸部表情。即婴儿已能知觉到成人的脸部表情，但是还不能理解其意义，对其情绪反应不具备有意义的相应性。
＊5～7个月：对表情意义的情绪反应。即对成人的不同脸部表情可作出不同的反应。
＊7～12个月：已学会根据他人的表情来改变、影响自己的行为。


同伴交往人际发展中的重要组成
        同伴交往是宝宝整个社交系统网路的重要组成部分。0～1岁宝宝之间的交往虽然多为单方面的、简单的交往，但其意义却是不容忽视的。

同伴交往的特点
婴儿同伴交往经历了由无到有、由简单到复杂、由低到高的发展变化过程。
第一阶段：以客体为中心，婴儿的交往更多集中在玩具或物品上，而不是婴儿同伴本身。
第二阶段：简单交往时期，婴儿已能够对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为。
第三阶段：互补性交往时期，婴儿同伴间的行为趋于互补，出现了更多更複杂的社交行为，相互间模仿已较普遍，婴儿不仅能控制自己的行动，而且还可以与同伴展开需要合作的游戏。

给爸妈的建议：

1.扩大宝宝的生活范围
        爸妈可以经常带宝宝上街、去公园、串门子，向宝宝介绍社区中经常见到的人；特别需要让宝宝及早步入「同龄小社会」，鼓励他与年龄相仿的宝宝接触、玩耍。大多时候宝宝们都是各玩各的，精力集中在自己的玩具上，但时间长了，他们会模仿彼此的动作，从而扩展对物体和事物的认识，有利于发展认知、操作和解决问题的能力。

2.学会分享
        爸妈要有主动地培养宝宝与同伴分享的行为模式。宝宝12个月左右已经具备一定的自我控制能力。如果其他小朋友来家里做客，爸妈要鼓励宝宝自己把玩具给小朋友玩，而对方的微笑和爸妈的表扬会强化宝宝的行为。

3.培养自我意识
        除了同龄小伙伴外，宝宝还有一个同伴，那就是宝宝自己。爸妈可经常抱宝宝照镜子，通过镜子来认识自己，了解自我才能更好地了解他人，这是人际智慧发展不可缺少的组成部分。
        通过镜子了解自我大致有4个阶段：4个月左右，对镜子中的妈妈有反应；4～6个月，把镜中的自己当成游戏伙伴来对待；7～12个月，会在镜前作出动作来确认镜中的人就是自己；1岁以后非常清楚地区别出镜中的自己和其他镜中的宝宝。



0～6岁的人际困惑及专家建议

学龄前的宝宝在人际交往上会出现以下常见的情况，爸妈可根据专家的建议来调教宝宝，打造出「人际高手」。

关于宝宝交往的困惑：
1．宝宝还不会说话，怎么进行交流和引导。
2．宝宝总跟别人抢玩具、抢东西。
3．宝宝有打人、咬人等攻击行为。
4．宝宝和别人在一起会很害羞。
5．不愿意和小伙伴玩，自己玩自己的。
6．宝宝过于乖巧、内向、安静。
7．可以和小哥哥、小姐姐玩得很开心，却不愿和同年龄的宝宝玩。
8．宝宝和爸妈不够亲。
9．宝宝特别黏人，离开妈妈就大哭大闹。

让宝宝成为人际高手的建议：

父母以身作则
        宝宝礼貌的形成越早越好。爸妈不仅要在待人接物上有礼貌，而且在日常生活中要透过各种情景有意识地进行礼貌用语的训练。例如鼓励宝宝打电话给爷爷奶奶，注意宝宝的用词和语气，当出现言语不妥时要及时纠正，这样有目标性的纠正比一味地灌输观念更有效。

制造交往机会
        和宝宝一起邀请其他同龄小玩伴来家里玩。如果宝宝之间出现纠纷、争执，爸妈都不要介意，让他们自己解决问题，最后要鼓励他们将玩具收拾整齐。
        多带宝宝去其他家庭拜访。去之前，告诉宝宝要懂礼貌，见到不同的人要用恰当的称呼，不要害羞，要勇敢地介绍自己。
        多带宝宝出去玩。在买车票、门票时，都可以鼓励宝宝试试看。鼓励宝宝多与其他成人进行交往。随着交往内容、交往话题的增多，宝宝便会越来越有信心应对不同的情景和人事。

让宝宝决定事情
        宝宝2岁以后，会对一些事情有自己的想法，例如妈妈在挑选衣服时，如果问宝宝好不好看，而宝宝说不好看，妈妈要采纳。这样也能增强宝宝表达自己想法的能力。

避免易犯的错误
        例如在其他小朋友的面前说宝宝的糗事；当众训斥宝宝；过度溺爱；过多限制宝宝的行为；对宝宝的行为有负面的语言暗示；给宝宝提供的生活环境过于单一。


各年龄层人际发展测量项目
以下这些基本的测量项目，可助于爸妈对宝宝的人际交往能力做一些检视。若宝宝的行为都是肯定的，那就表示宝宝在人际交往能力上，是朝正向、积极方面发展。

0～2岁：
①宝宝一个人在屋里时，有没有找人的表现。
②当大人离开时，有没有哭闹的反应。
③是不是喜欢热闹的地方。
④会不会与同伴分享玩具。
⑤会不会主动接近熟悉的人。
⑥熟悉或不熟悉的人抱，会不会哭闹。
⑦是不是喜欢和同伴玩，比如对视、咿呀沟通。
⑧2岁时会不会撒娇。

2～4岁：
①会不会拿玩具与他人一起玩。
②喜不喜欢撒娇。
③喜不喜欢家里来客人。
④能否理解大人的表情。
⑤家里来陌生人，是不是躲避。
⑥是不是有主动问候客人的习惯。

4～6岁：
①喜不喜欢和别人做游戏。
②能否在幼稚园很快结交新朋友。
③是否有带领能力，向其他小朋友发号施令。
④当小朋友间发生冲突时，有没有主动劝和的能力。
⑤会不会同情、关心弱者。
⑥是否知道礼貌用语。
⑦会不会招呼客人，比如问好、倒茶等。
⑧会不会邀请小朋友来家里玩。